Az esélyegyenlőség megteremtéséhez, a gazdaság versenyképességének növeléséhez meghatározó mértékben járul hozzá az oktatás színvonala. Ez a felismerés vezette a Vodafone-t, illetve az általa működtetett Vodafone Magyarország Alapítványt, amikor már évekkel ezelőtt elkezdte az iskolák ellátását digitális eszközökkel. A mostani kezdeményezés is segíteni kívánja a digitális felzárkózást, beleértve az érintett pedagógusok internet-biztonsági oktatását is.
A közoktatás ma már elképzelhetetlen a rohamléptékben fejlődő infokommunikációs eszközök nélkül – mondta Czunyiné Bertalan Judit szakállamtitkár újságírók előtt. Használatuk akkor igazán hatékony, ha szakmai-módszertani tartalommal töltjük meg a rendelkezésre álló felületeket, és a digitális tananyag az otthoni leckeíráshoz is segítség. A hejőkeresztúri iskola közreműködésével az egyesült államokbeli Stanford Egyetem által kifejlesztett módszert hozzáigazították a hazai körülményekhez, a „magyar órarendhez”, amelyet Komplex Instrukciós Program néven használnak 2001 óta. Az államtitkár hozzáfűzte: a digitális írástudás fejlesztése napjainkban létkérdés, és az e területen elért előrelépést jelzi egyebek mellett a nemrég útjára indított Okosportál sikere is. Az Oktatásfejlesztési Intézet honlapján elérhető adatbank segítség a digitális tanuláshoz és tanításhoz. A miskolci egyetemen működő módszertani központ hamarosan rendelkezésre bocsátja a digitális nyelvoktatói programot is.
A 20 iskolában mintegy 4700 gyerek oktatását és több mint 500 pedagógus munkáját érintő Vodafone Digitálisiskola-program célja nem csupán a hátrányos körülmények között élő diákok és a hasonlóképpen nehéz helyzetben lévő iskolák felzárkóztatása, hanem a tehetséggondozás is – fejtegette Marchhart Pál, a Vodafone magyarországi vezérigazgató-helyettese. Nemcsak a tanulók és a pedagógusok digitális kompetenciáinak a fejlesztése a cél, hanem a tanulmányi eredmények javítása is. Ami hosszabb távon csökkentheti az évismétléseket, segítheti a továbbtanulást. További cél, hogy a pedagógusok elsajátítsanak egy olyan oktatási módszert, amelynek szakmai eredményeit az oktatásirányítás is elismeri.
Nagy Emese, a Hejőkeresztúri Iskolásokért Alapítvány elnöke azért ajánlja a pedagógusok figyelmébe a Komplex Instrukciós Programot, mert lehetővé teszi a magas szintű csoportmunka megszervezését azokban az osztályokban is, ahol a tanulók tudása és kifejezőkészsége tág határok között mozog. „A csoportfoglalkozások során fejlődik a tanulók közötti együttműködés, és a módszer az eltérő képességet megmozgató tananyagokkal eredményesen ki tudja bontakoztatni a gyermekek lappangó képességeit is.”
A Vodafone digitálisiskola-programjában részt vevő tanintézetek:
1. Fábiánsebestyéni Arany János Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola, Fábiánsebestyén
2. Csongrád és Térsége Széchenyi István Általános Iskola, Alapfokú Művészeti Iskola és Kollégium, Csongrád
3. Kisteleki Általános Iskola, Kistelek
4. Szeged és Térsége Eötvös József Gimnázium, Általános Iskola Pallavicini Sándor Általános Iskolája, Sándorfalva
5. Móra Ferenc Általános Iskola, Szakképző Iskola és Kollégium, Mórahalom
6. Hódmezővásárhelyi Klauzál Gábor Általános Iskola, Hódmezővásárhely
7. Makói Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola, Makó
8. Pitvarosi Petőfi Sándor Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola, Pitvaros
9. Budapest VI. Kerületi Vörösmarty Mihály Általános Iskola, Budapest
10. Galgamácsai Fekete István Általános Iskola, Galgamácsa
11. Székely József Ref. Általános Iskola, Szentmártonkáta
12. Mátray Gábor Általános Iskola, Nagykáta
13. Tápióbicskei Földváry Károly Általános Iskola, Tápióbicske
14. Bükkaranyosi Általános Iskola, Bükkaranyos
15. Hejőkeresztúri IV. Béla Általános Iskola, Hejőkeresztúr
16. Fekete Borbála Általános Iskola Csere-Erdő Tagiskolája, Hencida
17. Bán Zsigmond Református Általános Iskola, Tiszafüred
18. Budai Városkapu Iskola, Vasas-Somogy-Hird Általános Iskola tagintézmény, Pécs
19. Budai Városkapu Iskola, Szieberth Róbert Általános Iskola és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény, Pécs
20. Család Általános Iskola, Rezi
