A Telenor az idén januárban megkezdett hálózatfejlesztési beruházása új korszakot nyit az internezés történetében: segítségével a teljes magyar lakosság számára elérhetővé fog válni a jelenleginél is gyorsabb adatforgalomra alkalmas Hipernet-szolgáltatás. Ez a használók számára nem elsősorban a technológiaváltás miatt fontos, hanem mert sokkal inkább élvezetessé teheti az internetezést a mindennapokban.
„Most kezdődött rendezvénysorozatán a Telenor szeretné a jövőt legjobban ismerő szakértők bevonásával
megmutatni, milyen fantasztikus, ma még futurisztikusnak látszó, de holnap már a mindennapjainkba beépülő
megoldások válnak elérhetővé a mobilkommunikáció fejlődésének köszönhetően” – mondta el a Telenor Jövőkutató Szimpózium nyitóeseményén Klausz Ferenc vállalatfejlesztési vezérigazgató-helyettes.
A Telenor Jövőkutató Szimpóziumon a szakértők azt mutatták be az érdeklődőknek, hogy miként hat az oktatás jövőjére a mobilkommunikáció fejlődése, az új mobilhálózat használata, s hogyan változhat majd meg a tanulás folyamata az új infrastruktúra nyomán megnyíló lehetőségek hatására.
„2015-re 7,1 milliárd mobilinternet-kapcsolatra alkalmas eszköz lesz használatban a világon, a tabletek nagyobb adatforgalmat fognak bonyolítani, mint ma az összes mobileszköz együttvéve, és az okostelefonok is a mai átlagos
érték tizenhatszorosát generálják majd. Az infokommunikációs technológiák ilyen mértékű elterjedése alapvetően
átalakítja az iskolai oktatást, illetve az egyéb képzések legkülönfélébb fajtáit. Ráadásul, mivel a felsőoktatásban
minden más területnél hamarabb vetődik fel a technológiai újítások adaptálásának igénye, ez előbb bekövetkezhet,
mint gondolnánk” – hangsúlyozta Klausz Ferenc.
A Hipernet bevezetése gyors és gördülékeny internetezést kínál, ekként a mostanáig nagyrészt szöveges anyagokra épülő tanulás egyre inkább eltolódhat a multimédiás tartalmak irányába. A tanulás mobileszköz segítségével, az mLearning-megoldások adaptálása valódi és azonnal érzékelhető előnyökkel járhat, hiszen virtuális térben teszi lehetővé a tudásmegosztást a világ bármely pontjáról. Így a a tanulás helyhez kötöttsége teljesen megszűnik, határokon átívelő, interaktív tanulásról beszélhetünk a jövőben.
„Miként az ipari forradalom a munkavégzéstől a család szerkezetén keresztül az oktatásig mindent átalakított, akként fogja átformálni életünket – s így a tanulás folyamatát is – a most zajló információs forradalom. A térben és időben lokalizáltan – például tanteremben – folyó oktatást felválthatja egy olyan konstrukció, ahol nem egy oktatási
intézmény közvetíti az elsajátítandó tudást, hanem az interaktív környezet. Az oktatótól kiinduló, ’egy ember beszél
sokhoz’ típusú információközlés egyre inkább átadja majd a helyét a tapasztalaton alapuló, a tények helyett az
összefüggéseket előtérbe helyező tanulásnak” – mondta Galántai Zoltán jövőkutató a rendezvényen tartott
előadásában.
Pintér Róbert, az Ipsos online ügyfélkapcsolati igazgatója: „A mobiltelefónia felértékelődését a nemzetközi
statisztikák is bizonyítják. Több mint 5 milliárd mobiltelefon van a világon, így ez az egyik legelterjedtebb
kommunikációs eszköz. Az okostelefonok robbanásszerű terjedése erősíti ezt a folyamatot: négyszer gyorsabban
terjednek, mint a hagyományos eszközök – csak az idén 450 millió okostelefon készül. Ennek fontos következménye
az oktatásra nézve, hogy az eLearning után máris egy új kategória jelenik meg: az mLearning, amely egyszerre jelenti a mobil technológia oktatási célú felhasználását, valamint a helyhez nem kötött (azaz mobil) tanulást”.Angliában már a gyakorlatban is kipróbálták, milyen előnyökkel jár az mLearning. A Mobile Learning Network (MoLeNet) elnevezésű mobiltanulási rendszert 40 ezer hallgató és 7000 oktató használja kísérleti jelleggel már ma is százféle megoldában. A hallgatók teljesítményét folyamatosan megfigyelik, összehasonlítva a hagyományos rendszerben tanulókéval: egyértelműen látszik, hogy sokkal jobban teljesítenek azok, akik mobileszközt használnak.A világ átalakult. Ez nem jövő idő, hanem múlt. A digitális generáció számára ez nem kétséges. A bárhol, bármikor hozzáférhető és továbbítható tartalmak életvitelükhöz tartoznak, és nem gondolják, hogy a mobiltelefónia, a televíziózás, a hálózati kommunikáció és társaik más-más rendszerek részei lennének. Körülveszi őket a tartalmak és kapcsolatok örvénylő tömege. Az, hogy éppen milyen eszközzel, terminállal férnek hozzá – részletkérdés.
Számukra természetes a tapasztalati úton történő tanulás. De természetes-e még számukra például a 19. század
tudásmodelljét képviselő iskola?” – kérdezte előadásában Réz András. A filmesztéta szerint az iskola mint elsődleges tudásforrás feladata a tartalmakat kezelő rendszerek átadása lesz. És valamiféle bevezetés az emberségbe.
A rendezvényen az érdeklődők számos futurisztikus megoldással találkozhattak, így például háromdimenziós
prezentációval, mely a 3D mozikban is alkalmazott sztereoszkópikus vetítéstechnológiával működik, azaz két
nagyteljesítményű projektorral vetítenek egy különleges vászonra valójában két képet, amit az emberi agy alakít 3
dimenziós élménnyé. Bemutatták a WebCam Laboratory jövőbemutató oktatási szoftverét, amely a nemrégiben
megrendezett Innovációs TechShow-n elnyerte a leginnovatívabb találmánynak járó közönségdíjat. Az eszköz
segítségével látványosabbá és élvezetesebbé tehető a természettudományos tárgyak oktatása.
Infografika az oktatás jövőjéről és a mobilkommunikáció fejlődéséről itt.
