Sok fiatal az érdeklődés hiánya és a riasztó mennyiségű ismeretanyag miatt inkább nagy ívben elkerüli a közgyűjteményeket, s még a felnőttek is legfeljebb csupán egy-egy képzőművészeti tárlatra tévednek be a múzeumokba. Igaz, az utóbbi években a kitartó szervezésnek és hírverésnek köszönhetően egyre látogatottabbak a múzeumok éjszakájához hasonló kezdeményezések.

A múzeumba járást fiatalon el kell kezdeni, s ha a szülő erre kevésbé hajlik, érdemes együttműködni az óvodával és az iskolával. A kisebbeket mesével és játékkal lehet „megfogni”, a nagyobbak számára múzeumi órákat, alkotóműhelyeket és szakköröket szerveznek.

A nyári szünet után az Iparművészeti Múzeumban hamarosan újra megkezdődnek a múzeumpedagógiai programok, amelyekben fontos szerepet szánnak az interaktivitásnak, valamint a történelmi, társadalmi és művészeti ismeretek feldolgozásának.

A Magyar Nemzeti Múzeum tavaly szeptember 1.–2012. augusztus vége között „A tárgy – egy egész világ” címmel mutatta be műtárgyait múzeumpedagógiai foglalkozások alkalmával. Legyen iskola- és gyerekbarát a múzeum: ez a szempont vezérelte a múzeumi dolgozókat, akik mintegy 15 millió forintos pályázati pénz felhasználásával működtek együtt hat oktatási intézménnyel. A gyerekek – köztük nagycsoportos óvodások – összesen több mint negyven napot töltöttek a patinás épület falai között, hogy közelebbről megismerkedjenek egy-egy történelmi személlyel, eseménnyel, illetve az adott korra jellemző tárgyi világgal.

Mint a minapi értékelésen elhangzott: a tíz témahét alatt tartott szakköri foglalkozások, különféle rendezvények sikeresen valósították meg a szakmai elképzeléseket. Több mint négyszáz iskolás és hatvan óvodás összesen hetven alkalommal vett részt a múzeum által szervezett programokon. Például a Képző- és Iparművészeti Szakközépiskola diákjai számára kiemelt témanap-sorozatot szerveztek.

Az összesen 178 foglalkozást számláló programsorozat csaknem négyezer múzeumi részvételt eredményezett. Ezeken az órákon kísérőtanárként és foglalkozásvezetőként 37 pedagógus működött közre, akinek még azokkal is sikerült megkedveltetni a múzeumba járást és történelmi tematikát, akik mindaddig kevésbé jeleskedtek az iskolai órákon. Múzeumi pedagógusok, közművelődési szakemberek és muzeológusokon kívül további számos kézműves mester, színész-drámatanár és két régizenei együttes vett részt a foglalkozások tervezésében és lebonyolításában.

A tanulságok és tapasztalok felhasználásával elkészült egy múzeumpedagógiai módszertani kiadvány is, amely bemutatja a témahetek módszertanát, és óravázlatokkal segíti a múzeumi órákat tervező pedagógusok munkáját.
További részletek a Magyar Nemzeti Múzeum pedagógiai programjáról ITT olvashatók.

EGYÜTTMŰKÖDŐ PARTNEREK

Bástya Óvoda / Belváros–Lipótváros Napközi-otthonos Óvoda
1053 Budapest, Bástya utca 4–6.

József Attila Általános Iskola
1201 Budapest, Attila utca 25–27.

Németh László Általános Iskola
1082 Budapest, Német utca 14.

Képző- és Iparművészeti Szakközépiskola és Kollégium
1093 Budapest, Török Pál utca 1.

Veres Péter Gimnázium
1039 Budapest, Csobánka tér 7.

Weöres Sándor Általános Iskola és Alapfokú Zeneművészeti és Táncművészeti Intézmény
2230 Gyömrő, Szabadság tér 2/b.