A mesterséges intelligencia (MI) fejlődése a felsőoktatás mindennapjait is átalakítja. Új távlatokat nyit az oktatásban, a tudományos munkában és a kutatásban, fejlesztésben egyaránt, miközben kockázatokat is rejt, amiket megfelelően kell kezelni – hangsúlyozza elemzésében Pap Martin Felicián (a képen; foto Májer Csaba József), a győri Széchenyi István Egyetem Digitális Fejlesztési Központjának szakértője. (A nyitó képen a győri egyetem; foto: Koncz Miklós Máté.)

A tananyag kidolgozásában, a személyre szabott tanulásban vagy épp az ipari innovációban máris fontos szerepet kap az MI. A győri egyetem digitális központjában, például, díjnyertes permeteződrónt, a szem diagnosztizálására alkalmas infrakamerás szemüveget fejlesztettek nemrégiben.

Az oktatók használhatnak például mesterséges intelligenciát (MI) a tananyag kidolgozására, adatok elemzésére, a hallgatói teljesítmény értékelésére is. Jó néhány területen, például programozásnál is alkalmazható gépi értékelés, amely azonnali, személyre szabott értékelést ad. Számos külföldi egyetem működtet a hallgatók kérdéseire folyamatosan, szünet nélkül válaszoló chatbotokat, virtuális asszisztenseket. Széles körben használatosak az MI-alapú plágiumfelismerő eszközök is a tanulmányi tisztességtelenség felismerésére – sorolja a példákat Pap Martin Felicián, a győri Széchenyi István Egyetem Digitális Fejlesztési Központjának fejlesztőmérnöke.

Virtuális oktatók és személyre szabott tanulás

A szakember szerint a modern technológiákra szükség van, ezért nyitott a Széchenyi István Egyetem (SZE) is a különféle MI-eszközök beépítésére, kellő szabályzás mellett. Szerepel például az egyetem becsületkódexében, hogy a hallgatók használhatnak MI-t, így ChatGPT-t is, de a kapott információkat ellenőrizniük, értékelniük kell. Pap Martin Felicián úgy látja, hallgatói szempontból leginkább az ötletelési fázisban használhatók az MI nyújtotta lehetőségek, hiszen növelik a hatékonyságot –ugyanakkor növelik a felületesség veszélyét is. A hallgatónak ezért meg kell őriznie ellenőrző, értékelő szerepét, ellenkező esetben nem fogja kellő mélységben elsajátítani az adott tananyagot. Az MI ugyanis a tanulás illúzióját keltheti, valódi készségfejlesztés nélkül, és a kritikus gondolkodás eróziója is nagy veszély.

Az oktatásban szintén új távlatok nyílhatnak: egy 2023-i felmérés szerint az oktatók leggyakrabban tartalomfejlesztésre, kutatási és adatkezelési támogatásra és a személyre szabott tanulás segítésére használják az MI-t. Rövidesen már arra is találhatunk majd példákat, hogy tantermekben MI-vezérelt szoftverek működnek oktatóként vagy virtuális asszisztensként – például megválaszolják a gyakori kérdéseket vagy végigvezetik a hallgatókat a problémamegoldási lépéseken.

Az intelligens oktatórendszerek és az adaptív tanulási platformok személyre szabják a tanulási élményt: valós időben módosítják az anyag nehézségi fokát vagy bemutatási módját – a hallgató előrehaladása alapján.

A szabályozottság azonban mindenképp kulcskérdés – nem véletlen, hogy hazánkban legkésőbb ez év szeptemberéig minden egyetemnek irányelveket kell kidolgoznia az MI használatával kapcsolatban.

Permeteződrón és virtuális raliverseny

A szakértő kiemeli: az egyetemeken folyó innovációs munkát is fellendíti az MI. A Győrött működő kompetencia-központ, a Digitális Fejlesztési Központ például közvetítő szerepet tölt be az egyetem és az ipari szereplők között. Mintegy 100 személyt foglalkoztató szervezetünk különféle technológiák integrálásával egyedi és innovatív digitális megoldásokat kínál hazai és nemzetközi céges partnereinek – tájékoztat Pap Martin Felicián.

A többi között drónokkal, 5G-technológiával és MI-vel is foglalkozó szakértői csapat nemrég például környezetbarát permeteződrón fejlesztéséért kapott magyar innovációs elismerést. A balatoni Kékszalag nemzetközi távolsági vitorlásverseny hajóinak nyomon követésére különleges helymeghatározó megoldást fejlesztettek a győriek. Virtuálisan, fotórealisztikusan leképezték továbbá a Győr Rali teljes nyomvonalát, így egy szimulátor segítségével bárki próbára teheti magát a pályán, sőt, akár valós időben összemérheti tudását az igazi raliversenyzőkkel is.

Egészségügyi, diagnózistámogató fejlesztéshez is használják az MI-t: szemvizsgálathoz használatos olyan szemüveget fejlesztettek, amiben infrakamera követi a szem mozgását, és tesz megállapításokat a középfül állapotáról.

Pap Martin Felicián aláhúzza: az MI-hez kapcsolódó fejlesztésekhez kiváló alapot, szolgáltatási lehetőséget ad az egyetemi háttér, hiszen a győri intézmény bármelyik tanszékét, oktatóját be lehet vonni egy-egy feladatba. A hallgatóknak is számos előnnyel jár a fejlesztési központ: a gyakornoki programban részt vevő hallgatók valódi ipari tapasztalatot szereznek, mentori támogatással, a tanulmányaikhoz rugalmasan illeszkedve. A végzett hallgatók számára pedig kiváló karrierutat kínál az intézmény.

Rövidesen az is kiderülhet a fiatalok számára, hogyan emelik újabb szintre az MI-alapú megoldások a fesztiválélményt, hiszen az SZE fejlesztései, oktatói, hallgatói még újabb környezetben is bemutatkoznak: a győri egyetem lesz az EFOTT házigazdája július 9–13. között a Velencei-tó partján. Az idén a rendezvény fellépői között a könnyű műfajok jeles képviselői állan közönség elé.